УРОК МАТЕМАТИКИ В 3 КЛАССЕ - Баева А.А. - Педагоги школы - Каталог статей

УРОК МАТЕМАТИКИ В 3 КЛАССЕ ПО ТЕМЕ«ЗАКРЕПЛЕНИЕ ПРИЕМОВ УСТНЫХ И ПИСЬМЕННЫХ ВЫЧИСЛЕНИЙ В ПРЕДЕЛАХ 1000» УРОК – ПУТЕШЕСТВИЕ ЦЕЛИ УРОКА: 1. Закреплять знания, умения и навыки приемов устных и письменных вычислений в пределах 1000. 2. Развивать творческие способности, умение рассуждать, доказывать. 3. Воспитание интереса к математике, любви к предмету. ХОД УРОКА. 1. СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛЕЙ УРОКА. - Сегодня я приглашаю вас попутешествовать по стране математических вычислений. - Класс делится на 2 команды. -Придумайте математическое название команде и выберите капитана. За каждое правильное решение дается жетон. 2. ПЕРВАЯ ОСТАНОВКА «ГОРОД УСТНЫХ ВЫЧИСЛЕНИЙ». В этом городе живут Девочки и мальчики. Они считают без труда Без калькуляторов и пальчиков. Приглашаю вас, ребята, Также быстро посчитать. А. Игра «Чья команда лучше?» Дети по очереди выходят к доске и решают примеры. Побеждает та команда, которая быстрее сосчитает, у которой больше будет правильных ответов. 150-90 160-70 420+50 240+500 320+500 240+50 380+60 790+80 830-300 740-200 570-80 620-40 360+170 430+180 320-200 240-100 269-70 280-90 Б. Аукцион. Приемы устных вычислений. Дети по очереди перечисляют приемы устных вычислений. Побеждает та команда, чье высказывание осталось последним. В. Быстрые задачки. -Сколько ушей у трех мышей? -Сколько концов у двух с половиной палок? -Задача на смекалку. В семье 5 сыновей, у каждого из них одна сестра. Сколько всего детей в семье? 3.ВТОРАЯ ОСТАНОВКА. ГОРОД ПИСЬМЕННЫХ ВЫЧИСЛЕНИЙ. Здесь все наоборот. Здесь ведут серьезный счет. Пишут столбиком везде И на полу, и на столе. А умные ребятки Счет ведут в своей тетрадке. А. №6 стр. 64 Выполнить самостоятельно, с последующей взаимопроверкой в парах, с пометкой на полях. Б. Игра «Я умею считать и умею объяснять». Объяснить, как выполнено сложение, используя алгоритм. 426 635 + + 252 283 4. ТРЕТЬЯ ОСТАНОВКА «ГОРОД ГЕОМЕТРИЧЕСКИХ ФИГУР И ЕДИНИЦ ИЗМЕРЕНИЯ» А. Раздели треугольники по видам (командам дается по конверту, в котором треугольники разных видов). - Назови группу треугольников. - Докажи, обоснуй свой выбор. Б. №14, стр. 66 – для первой команды первая фигура, для второй – вторая. В. Продолжи предложение. Я знаю единицы длины… Я знаю единицы площади… 5. ЧЕТВЕРТАЯ ОСТАНОВКА. «ГОРОД РЕШЕНИЯ ЗАДАЧ» А. Из ткани можно сшить 8 костюмов, расходуя на каждый по 4 м. Сколько платьев можно сшить из этого куска ткани, если на одно платье идет 2 м ткани? Б. Из пряжи можно связать 10 свитеров, расходуя на каждый по 4 мотка пряжи. Сколько шапочек можно связать из этой пряжи, если на одну шапочку идет 2 мотка? 6. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ ПУТЕШЕСТВИЯ. ПОДСЧЕТ ЖЕТОНОВ. НАГРАЖДЕНИЕ КОМАНД. - Что повторяли сегодня на уроке? 7. РЕФЛЕКСИЯ + в центре, если все усвоил, было легко, + ближе к краю, если было трудно, но справился, + за линией, если было очень трудно, многое не понял
1 2 3 4 5 Категория: Баева А.А. \| Добавил: baewa (17.09.2009)
Просмотров: 4170 \| Рейтинг: 3.0/2